Dieser Workshop ist genau der Richtige für Ihre 7. oder 8. Klasse, wenn Sie diese Themen des Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg behandeln möchten:
- Geschichte · Kontinuität und Veränderungen: Frühere und heutige Nutzungen eines Industriedenkmals vergleichen
- Geschichte · Historische Zeugnisse: Gebäude und Fotografien als Quellen der Vergangenheit untersuchen
- Architektur und Raum: Historische Industriearchitektur erkunden und zeichnerisch erfassen
- Tape-Mapping und Collage: Vergangenheit und Gegenwart auf frei gestalteten Karten sichtbar machen
150 € Workshop + 5 € pro Schulkind, max. 25 Schulkinder
Für Schulklassen der Jahrgangsstufe 7/8
Dauer: 240 min
Selbstverpflegung in den Pausen
Festes Schuhwerk + Kleidung die auch mal dreckig werden kann
Kostenfreier Shuttlebus für die Hinfahrt von 8:00-9:00 Uhr von Gransee oder Zehdenick
Am Ende des Workshops können die Jugendlichen:
- die Arbeitsorte einer historischen Ziegelei benennen und ihre räumliche Anordnung im Produktionsprozess erklären.
- historische Fotografien und erhaltene Gebäude untersuchen, frühere und heutige Nutzungen vergleichen und Kontinuitäten sowie Veränderungen erkennen.
- erläutern, was ein Industriedenkmal ausmacht und weshalb historische Industrieanlagen erhalten werden.
- sich anhand eines Parkplans orientieren und markante Gebäude und Orte durch eigene Skizzen dokumentieren.
- eine großformatige „Damals und Heute“-Karte mit Tape-Mappings, Fotografien und Zeichnungen gestalten,
die historische Produktionsabfolge darstellen und ihre Ergebnisse präsentieren.
Architektur und Raum
Die Jugendlichen erkunden die historischen Industriegebäude und ihre räumliche Anordnung. Sie untersuchen, wie die Architektur mit den früheren Arbeitsabläufen zusammenhängt, und betrachten die erhaltenen Bauwerke als Zeugnisse der Industriekultur.
Tape-Mapping und Collage
In der Kartenwerkstatt entwickeln die Jugendlichen eigene Darstellungen des Ziegeleiparks. Mit farbigen Tapes, historischen Fotografien, Skizzen und Beschriftungen verbinden sie räumliche Informationen mit gestalterischen Ideen. Dabei entstehen unterschiedliche Interpretationen von Vergangenheit und Gegenwart.
Das Arbeiten in Gruppen fördert Kooperation, Kreativität und die Fähigkeit, künstlerische Verfahren zur Wissensdarstellung einzusetzen.
Zeichnen
Während des Rundgangs fertigen die Jugendlichen schnelle Skizzen ausgewählter Gebäude und Orte an. Sie erfassen charakteristische Formen und Details und halten ihre Beobachtungen für die spätere Kartenwerkstatt fest.
Kontinuität und Veränderungen
Was ist von der ehemaligen Ziegelei erhalten geblieben, und was hat sich verändert? Die Jugendlichen vergleichen historische und heutige Nutzungen des Geländes. Sie untersuchen, welche Gebäude weiterhin bestehen, welche Aufgaben sie früher erfüllten und welche Funktionen sie heute haben.
Historische Zeugnisse untersuchen
Historische Fotografien und erhaltene Industrieanlagen bilden die Grundlage der Geländeerkundung. Die Jugendlichen erschließen daraus Informationen über die frühere Ziegelproduktion und nutzen diese Zeugnisse, um die Geschichte des Ortes zu rekonstruieren.
Kinderstimmen: "Es war sehr interessant, das mit dem Kleben war cool."
Mit Karten umgehen
Mithilfe eines Parkplans orientieren sich die Jugendlichen auf dem Gelände. Anschließend übertragen sie ihre Beobachtungen auf großformatige Karten und stellen die räumlichen Beziehungen zwischen den historischen Arbeitsorten dar.
Sprachbildung
Die Jugendlichen beschreiben historische und heutige Nutzungen der Industriegebäude und verwenden Fachbegriffe aus Ziegelproduktion und Denkmalpflege. Sie tauschen sich über Veränderungen aus und erläutern ihre gestalterischen Entscheidungen bei der gemeinsamen Werkstattschau.
Kulturelle Bildung
Am Beispiel des Ziegeleiparks beschäftigen sich die Jugendlichen mit der Bedeutung und Erhaltung des industriellen Erbes. Sie entdecken, wie historische Arbeitsorte neue Funktionen erhalten, und entwickeln durch Zeichnungen und Tape-Mappings eigene Sichtweisen auf Vergangenheit und Gegenwart.
Kinderstimmen:
"mir hat gefallen das wir ne eigene Karte erstellen konnten"